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 <DataGeracaoArquivo>Sex, 15 Set 2006 17:10:20 -0300</DataGeracaoArquivo>

 <Titulo><![CDATA[Trabalho infantil aumentou 10,3% em 2005, mostra Pnad]]></Titulo>
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 <Olho><![CDATA[RIO - O percentual de crianças e adolescentes entre 5 e 14 anos de idade aumentou 10,3% em 2005 em relação ao ano anterior, segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (Pnad)

]]></Olho>
 <Texto><![CDATA[<p> Para o presidente do IBGE, Eduardo Nunes, a alta deveu-se principalmente aos problemas com o setor agrícola no ano passado, especialmente no Sul do país.</p>.<BR><BR> A pesquisa mostra também que o percentual de crianças e adolescentes de 5 a 17 anos que estavam trabalhando subiu de 11,8% para 12,2% de 2004 para 2005.<BR><BR>&quot;A grande proporção da mão de obra infantil está em atividades agrícolas e é o segmento da economia que ainda absorve esse grupo.<BR><BR> No ano de 2005, a atividade agrícola apresentou queda ao enfrentar problemas.<BR><BR> Por isso, a mão-de-obra que cresce é aquela que vai trabalhar de forma não remunerada e para produção para próprio consumo&quot;, disse o presidente do IBGE.<BR><BR> A atividade agrícola detinha 76,7% do contingente ocupado de 5 a 9 anos de idade, 58,7% na faixa de 10 a 14 anos e 32,9% entre os que tinham de 15 a 17 anos.<BR><BR>  Do total de crianças entre 5 e 9 anos que trabalharam no ano passado, 64,4% não recebiam remuneração.<BR><BR> Na faixa dos que tinham entre 10 e 14 anos, a taxa foi de 57,6%.<BR><BR>Nunes ressalta que o alto contingente de jovens de 15 a 17 anos trabalhando se reflete na menor escolaridade desse grupo.<BR><BR> Nesta faixa etária, 18,3% não freqüentavam a escola.<BR><BR> &quot;Cerca de 30% dos que tem 15 a 17 continuam no mercado de trabalho.<BR><BR> Ainda não é uma idade que eles têm formação acadêmica ou formal ou profissional para se habilitar para o futuro.<BR><BR> Se ele entra de forma precoce no mercado de trabalho, vai comprometer sua capacidade de progressão de rendimento&quot;, afirmou Eduardo Nunes.<BR><BR> (Ana Paula Grabois/Valor Online)]]></Texto>

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